Tarea número 26

ACTIVIDAD N°1

TE INVITO A REALIZAR LA SIGUIENTE PROPUESTA, PARA ESO RECUERDA QUE PUEDES USAR DIBUJOS, RAYITAS, NÚMEROS O LO QUE NECESITES.

ACTIVIDAD N°2

¡MOMENTO DE HACER LAS COMPRAS!

Te invito a leer y completar  las listas que escribió Ana.

Es importante buscar actividades que impliquen la lectura y escritura con un sentido para el niño. Las listas de las compras es una estrategia de agrado y atractiva para el mismo. Como sugerencia de la actividad se recomienda copiar las listas en grande con sus respectivos dibujos  para que el niño pueda realizar anticipaciones de su contenido. Guiarlos en su lectura. 

ACTIVIDAD N°3

LOBITO Y MULITA TIENEN UNA DUDA, QUIZÁS PUEDAS AYUDARLOS.

PARA ESO VAS A NECESITAR TU TABLA DE NÚMEROS DEL CUADERNO, BÚSCALA.

AHORA SÍ YA PUEDES AYUDARLOS RESPONDIENDO EN TU CUADERNO LA RESPUESTA A LA PREGUNTA DEL PROBLEMA. 

LUEGO TE INVITO A COMPLETAR LOS NÚMEROS QUE PERTENECEN A LA FAMILLIA DEL 40. 

Tarea número 25

ACTIVIDAD N°1

ESCRIBIR LA FECHA DEL DÍA EN EL CUADERNO DE CLASE. 

LUEGO LOS INVITO A TRABAJAR  CON EL CALENDARIO DEL MES DE JUNIO.

Completa y luego responde.

●        ¿CUÁNTOS DÍAS TIENE EL MES?

●        ¿CUÁNTOS MIÉRCOLES?

●        ¿CUÁNTOS DÍAS HAY ENTRE UN LUNES Y UN JUEVES?

●        ¿CUÁNTOS CUMPLEAÑOS HAY EN ESTE MES?

ACTIVIDAD N°2

¡MÁS NÚMEROS!

LOS NÚMEROS EN LA FILA SE DESORDENARON.  COPIALOS EN FORMA ORDENADA, DE MENOR A MAYOR,  EN LA GRILLA NUMÉRICA DEL CUADERNO (TRABAJADA DÍAS ANTERIORES)

38

32

30

31

35

37

39

33

36

34

PARA CONVERSAR:

❖      ¿QUÉ PASA CON LOS NÚMEROS DE UNA MISMA FILA?

❖      ¿Y CON LOS NÚMEROS DE UNA MISMA COLUMNA?

Puedes enviar un audio o video con estas preguntas.
               Se sugiere ir guiando las observaciones para concluir las siguientes regularidades de la serie numérica escrita:

✔  Todos los números de una familia empiezan igual.

✔  Al nombrar los números de una columna todos empiezan distintos, pero terminan igual.

ACTIVIDAD N°3

¡MIRAMOS FOTOGRAFÍAS!

LOS INVITO A BUSCAR FOTOGRAFÍAS Y MIRARLAS EN FAMILIA. COMENTAR LAS MISMAS RECORDANDO MOMENTOS VIVIDOS. LUEGO ELEGIR UNA DE ELLAS EN LA CUAL EL NIÑO  SEA PARTE  Y COMPLETAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

●        ¿QUIÉN ESTÁ CONMIGO?

●        ¿DÓNDE ESTAMOS?

●        ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO?

 

Tarea número 24

ACTIVIDAD N°1

CON  J.

1-RECORTA LETRAS Y FORMA LA PALABRA  J U N I O.

2-LEE Y COLOREA LA PALABRA CORRECTA. OTRA OPCIÓN ES LEER Y ESCRIBIR EN CADA CASO LA PALABRA CORRECTA.

ACTIVIDAD N°2

5 DE JUNIO- DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE.

OBSERVA EL VIDEO EN EL SIGUIENTE LINK.

https://www.youtube.com/watch?v=cCKBeTHGEYU

EN CADA UNA DE LAS CUATRO SITUACIONES EN LAS QUE HAY UN PERSONAJE, SE PLANTEA UN PROBLEMA Y UNA SOLUCIÓN PARA ÉL.

DIALOGA EN FAMILIA SOBRE LAS DIFERENTES SITUACIONES.

POR EJEMPLO …

 SITUACIÓN 1.

PROBLEMA : ELI DESPERDICIA EL AGUA.

SOLUCIÓN: CERRAR LAS CANILLAS CUANDO NOS LAVAMOS LOS DIENTES, CUANDO YA LLENAMOS LA BAÑERA. CONTROLAR QUE NO GOTEEN.

LUEGO EN TU CUADERNO DE CLASE REALIZA EL CONTORNO DE TU MANO Y ESCRIBE DENTRO DE ELLA CUÁL ES TU COMPROMISO PARA CUIDAR EL AMBIENTE EN EL QUE VIVIMOS.

ACTIVIDAD N°3

CALCULA.

EN CASA ESTOY RECICLANDO TAPITAS DE COLORES. EN TOTAL TENGO 28.

4 SON AZULES ,  11 SON VERDES  Y  LAS OTRAS SON ROJAS.

1-DIBUJA LAS ROJAS.

2-¿CUÁNTAS AZULES ME FALTAN PARA FORMAR UNA DECENA DE TAPITAS AZULES?

PARA FACILITAR LA TAREA, CONVIENE TRABAJAR CON MATERIAL CONCRETO, O SEA, TAPITAS DE VERDAD O TROCITOS DE PAPELES DE COLORES, POR EJEMPLO.

Tarea número 23

“ANA Y EL LIBRO MÁGICO”

ESCUCHA LA GRABACIÓN DEL CUENTO “ANA Y EL LIBRO MÁGICO” QUE SE ENCUENTRA EN LA PLATAFORMA CREA Y QUE SERÁ ENVIADA POR WHATSAPP.

1. ¿QUIÉN ES EL AUTOR?. BUSCA EN FAMILIA ALGUNOS DATOS BIOGRÁFICOS DEL ESCRITOR, POR EJ. DÓNDE NACIÓ, CUÁNDO, TEMAS SOBRE LOS QUE LE GUSTA ESCRIBIR, ALGUNOS TÍTULOS DE SUS OBRAS. PUEDEN GRABAR LA INFORMACIÓN UTILIZANDO EL MICRÓFONO DE CREA QUE APARECE EN ”ENVIAR TAREA” O PUEDEN REALIZAR UN TEXTO ESCRIBIENDO CON LÁPIZ (niños y grandes ) O COPIANDO EN LA COMPUTADORA.

2. LOS CUENTOS SON NARRACIONES. Y EN LAS NARRACIONES APARECEN DISTINTAS CATEGORÍAS, O SEA DISTINTAS INFORMACIONES QUE SÍ O SÍ DEBEN ESTAR PARA QUE UN TEXTO SEA NARRACIÓN.

ESA INFORMACIÓN SE AGRUPA EN UN MARCO Y UNO O MÁS SUCESOS.

EL MARCO INCLUYE LOS SIGUIENTES DATOS : DÓNDE OCURRE LA HISTORIA, CUÁNDO (en qué momento del día, estación del año, día u hora), QUIÉNES PARTICIPAN (personajes).

CADA SUCESO INCLUYE UN PROBLEMA (o sea una situación que cambia el transcurso de lo que ocurre ) Y UNA RESOLUCIÓN ( o sea, cómo termina ese problema).

LUEGO DE  INTERPRETAR EL CUENTO Y COMPARTIR ORALMENTE ESTA INFORMACIÓN TEÓRICA CON LOS NIÑOS, LOS INVITAMOS A ESCRIBIR EN EL CUADERNO LO SIGUIENTE.

“ANA Y EL LIBRO MÁGICO”

MARCO

        DÓNDE OCURRE LA HISTORIA :     …………………………………………..

        CUÁNDO :  …………………………………………..

        PERSONAJES:   ………………………………………………………………..

SUCESO

        COMPLICACIÓN (completar el enunciado iniciado ):

CUANDO ANA LEE UNA PALABRA DEL LIBRO MÁGICO ……………………………..

        RESOLUCIÓN (completar el enunciado ):

ANA LOGRA QUE DESAPAREZCAN LOS ANIMALES DEL PATIO DE LA ESCUELA CUANDO … …………………………………………………….

3. REALIZAR LA TAPA DEL LIBRO   “ANA Y EL LIBRO MÁGICO” EN UNA HOJA DE GARBANZO PARA GUARDAR EN CARPETA Y LLEVAR LUEGO A LA ESCUELA. PUEDEN EMPLEAR LOS MATERIALES Y TÉCNICAS QUE DESEEN, PUEDE SER DIBUJO, PINTURA , COLLAGE.

NUMERACIÓN

¿RECUERDAS LA GRILLA DE NÚMEROS QUE YA COMPLETAMOS HASTA EL 19?

HOY TE INVITO A ORDENAR Y ESCRIBIR LA FAMILIA DEL 20.

23 -  27 -  20  -   29  -    21   -   25   -   22   -    24  -    26   -   28