ACTIVIDAD N°1
COMPLETA LA SERIE NUMÉRICA Y LUEGO
ADIVINA DE QUÉ NÚMERO SE TRATA.
ACTIVIDAD N°2
BUSCA LA LOTERÍA DE LETRAS Y FORMA LA
PALABRA PERSONAJES.
LUEGO, CON ESAS LETRAS FORMA TODAS
LAS PALABRAS QUE PUEDAS Y ESCRÍBELAS EN TU CUADERNO. POR EJEMPLO: PERA.
ACTIVIDAD N°3
LOS INVITO A ARMAR UN MINICUENTO.
PARA ELLO NECESITARÁN TRES MITADES DE HOJAS DE GARBANZO O CUALQUIER HOJA QUE
TENGAN EN CASA DE CUADERNO QUE SERÁN DOBLADAS EN DOS Y PUESTAS FORMANDO UN
LIBRITO.
LUEGO CADA NIÑO PINTARÁ Y RECORTARÁ
LAS CUATRO IMÁGENES QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN. NO ES NECESARIO IMPRIMIR,
TAMBIÉN PUEDEN DIBUJAR.
LA HISTORIA ESTÁ DESORDENADA POR ELLO
DEBEN PRIMERO ESCRIBIR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 4 EN EL CUADRO QUE APARECE DEBAJO
DE CADA IMAGEN PARA QUE QUEDE ORDENADA.
LA PRIMERA HOJA QUEDARÁ LIBRE PUES EN
ELLA REALIZARÁN LA TAPA.
EN LA SEGUNDA HOJITA PEGARÁN LA
PRIMERA IMAGEN, EN LA OTRA LA SEGUNDA Y ASÍ HASTA PEGAR LAS CUATRO IMÁGENES.
LUEGO, COMENZARÁN A ESCRIBIR CON
AYUDA DE LA FAMILIA EL MINICUENTO. PUEDE SER UNA HOJA POR DÍA.
AQUEL NIÑO/A QUE NO SE ANIME A
ESCRIBIR ENUNCIADOS, PUEDE ESCRIBIR PALABRAS DE LO QUE OBSERVA EN LAS IMÁGENES.
UNA VEZ TERMINADO EL MINICUENTO LO
PEGARÁN EN EL CUADERNO DE CLASE, DE MANERA QUE PUEDA ABRIRSE PARA LEERLO.
ALGO IMPORTANTE QUE DEBEN TENER EN CUENTA A LA HORA DE ESCRIBIR EL
CUENTO:
RECUERDEN QUE TODO CUENTO TIENE MARCO (PERSONAJES, UBICACIÓN TEMPORAL Y
ESPACIAL) Y SUCESO (COMPLICACIÓN Y RESOLUCIÓN)
AL MOMENTO DE NARRAR UNA HISTORIA DEBEN TENER EN CUENTA PALABRAS QUE SE
LLAMAN CONECTORES TEMPORALES, PERMITEN UNIR LAS DISTINTAS PARTES DE UN TEXTO
RELACIONADAS ENTRE SÍ POR EL PASO DEL TIEMPO. POR EJEMPLO, PUEDEN SER LAS
SIGUIENTES: Una tarde, un día, una vez,
primero, después, mientras, entonces, al final, finalmente.
