Tarea número 15

ACTIVIDAD N°1 

ACTIVIDAD N°2

Escucha con mucha atención el siguiente cuento: 

https://www.youtube.com/watch?v=PcNcQ_sAtwk

Luego de haber escuchado jugamos con el dado de la comprensión. Se recuerda que los recursos se  pueden adaptar, sino tenemos dados podemos usar una caja o ir sacando las consignas de una bolsita una a la vez.  Se invita grabar la tarea y subir a la plataforma. 

ACTIVIDAD N°3

Continuamos trabajando con el cuento “La gran carrera de zapatillas”

ORDENA LAS LETRAS Y ESCRIBE LOS NOMBRES.

TACHA LAS QUE YA USASTE PARA NO EQUIVOCARTE.

ACTIVIDAD N°4

Te invito a realizar un collage sobre el otoño, para ello debes juntar hojas secas de distintos tipos de árboles. 

Luego puedes pintar cada hoja con témperas  de distintos colores creando así un pintoresco cuadro para obsequiar a tu familia. 

Tarea número 14

ACTIVIDAD 1

Trabajamos con los días de la semana.

Se le presenta de manera escrita en diferentes carteles los días de la semana, como se muestra a continuación:

Luego se le pregunta si reconocen lo que está escrito, se los motiva a la lectura diciéndoles si reconocen alguna letra; se puede tomar de a un cartel e ir reconociendo cada una de las letras que conforman la palabra, promoviendo su lectura con ayuda. 

Realizar preguntas cómo: ¿cuál tiene menos letras? ¿cuál tiene más letra? (contarlas)

Posteriormente se les explica que son los días de la semana, se los ordena comenzando desde el domingo (arrastrando los sonidos como por ejemplo dddddoooommmingoooo, ¿con qué letra comienza? ¿con cuál termina?). Una vez ordenadas se pegan en el cuaderno.

Para finalizar copian y completan lo siguiente:

HOY ES…………..

AYER FUE……………….

ACTIVIDAD 2

El número 10.

Realiza las siguientes tareas, recuerda que puedes utilizar material concreto como piedritas, velitas si tiene, semillas, etc. para ayudarte en el conteo.

Culminamos la actividad diciéndoles: A UN GRUPO DE 10 SE LE LLAMA DECENA.

ACTIVIDAD 3

Retomamos el experimento de la semana anterior mediante las siguientes preguntas, las mismas puedes enviármelas en un audio:

1- ¿Dónde conseguiste las hojas para tu experimento?

2- ¿Qué hiciste con las hojas?

3- Describe lo que sucedió durante el experimento?

4- ¿Las hojas permanecieron verdes, amarillas, rojas o perdieron su color?

CONCLUIMOS (lectura al niño por parte del adulto)

Las hojas de ciertos tipos de árboles cambian de color y se caen durante los meses de otoño.

Hay muchos colores en las hojas de las plantas, además del verde que generalmente vemos, están ahí como “escondidos”. 

En la primavera y en el verano, los árboles usan clorofila para alimentar a los árboles con ayuda del sol. La clorofila es la sustancia que le da el color verde a las hojas.  Durante el otoño los árboles pierden clorofila, por lo que pierden su color verde y los otros colores o pigmentos que están “escondidos” se dejan ver, como el amarillo y el rojo del experimento.

Cuando colocamos las hojas en el alcohol, los pigmentos (le podemos decir los colores para que lo entiendan) se disuelven, por lo que el alcohol toma el color de la hoja. 

Tarea número 13

EL NÚMERO  9.

✔    PARA SABER CUÁNTOS FALTAN EN CADA CASO, TRABAJA CON PIEDRITAS, CON TUS LÁPICES O BOTONES. POR EJEMPLO, COLOCAS 1 EN UN MONTONCITO (QUE REPRESENTA UN HELADO) Y LUEGO VAS AGREGANDO EN OTRO MONTONCITO HASTA CONTAR NUEVE EN TOTAL. CUENTA CUÁNTAS AGREGASTE, ASÍ SABRÁS QUÉ DOS CANTIDADES REUNISTE PARA LLEGAR HASTA 9. UN MAYOR PUEDE DIBUJARTE LOS ELEMENTOS DADOS EN TU CUADERNO Y TÚ DIBUJAS EN CADA CUADRO HASTA COMPLETAR 9.

✔    AHORA VAMOS A ARMAR LA SECUENCIA NUMÉRICA HASTA 9. POR EJEMPLO, LO PUEDES HACER CON TUS CARTAS ESPAÑOLAS: ORDENARLAS POR PALO DESDE EL 1 HASTA EL 9 (SI TIENES MAZO DE CARTAS CON 8 Y 9). OTRA FORMA PUEDE SER CORTAR NUEVE PAPELITOS, EN CADA UNO ESCRIBIR UN NÚMERO DE 1 A 9. LUEGO MEZCLARLOS Y ORDENARLOS HASTA 9.

✔    1-2-3-4-5-6-7-8-9

✔    COPIA LA SERIE NUMÉRICA DESDE 1 A 9 EN TU CUADERNO.

LECTURA Y ESCRITURA.

Ahora te invitamos a leer el texto “EL OTOÑO”. Es un pictograma, pues aparecen enunciados formados por palabras e imágenes. Para que el texto leído tenga coherencia, debes reemplazar las imágenes por palabras a medida que vas leyendo.

 

Luego de leerlo más de una vez completo, te invito a escribir las palabras que van en lugar de los dibujos con ayuda de tu familia. Son solo 5 las palabras diferentes que deberás escribir en tu cuaderno usando las letras imprenta mayúscula.

LAS HOJAS EN OTOÑO.

¿Por qué las hojas de algunos árboles cambian de color en otoño?

Observa los árboles en tu patio o en la vereda de tu casa. Presta atención a algunos cuyas hojas por estos días hayan cambiado de color. Son árboles de hojas caducas. Dibuja en tu cuaderno bajo el título: ASÍ VEO EL ÁRBOL, EN OTOÑO, DESDE CASA.

A continuación, algún mayor que realiza las tareas contigo puede escribir las hipótesis respecto a por qué las hojas de algunos árboles cambian de color en otoño. (Realizarlo en el cuaderno de clase).

Ahora es tiempo de experimentar. Sigue el procedimiento de la imagen.

Piensen en familia y planteen sus hipótesis. (Pueden grabar un audio o un mayor puede escribir en el cuaderno de clase)

¿Qué queremos comprobar con esta experimentación?

Tarea número 12

ACTIVIDAD 1.

EL NÚMERO 8.

Lee, observa al personaje. Conversa en familia sobre lo que te enseña la historia de Pinocho. Cuenta hasta 8.

Practica el trazado del número 8 en tu cuaderno.

ACTIVIDAD 2

LA VOCAL    U  .

OBSERVA LOS DIBUJOS .  LEE LAS PALABRAS . TODAS TIENEN LA VOCAL  U.

ELIGE 4 DE ESAS PALABRAS Y CÓPIALAS COMPLETAS EN TU CUADERNO. 

PINTA LAS  U .

QUIEN PUEDE IMPRIMIR LA FICHA PUEDE HACERLO Y COMPLETAR ALLÍ LAS  U .

ACTIVIDAD 3 

EL DESEMBARCO DE LOS 33 ORIENTALES.

Observa y escucha en familia con mucha atención, el video de “Viaje a la historia” que encontrarás en el siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=SFjFm23EC6k

Seguramente algunos lugares que veas en el video te resultarán conocidos.

Ahora observa “El Juramento de los 33 orientales”, óleo de Juan Manuel Blanes (pintor uruguayo).

Un mayor que realiza las tareas contigo te realizará las siguientes preguntas para que tú, ORALMENTE, puedas interpretar y describir la escena.

1.      ¿En qué época ubican el acontecimiento presentado? ¿Presente, pasado o futuro?

2.      ¿Qué elementos los lleva a ubicarlos en el pasado?

3.      ¿Qué elementos del cuadro nos dan una idea del lugar dónde están?

4.      ¿Conocen quiénes son?

5.      ¿Qué estará pasando en ese momento?

6.      ¿Qué ropas visten?

7.      ¿Tienen armas?

8.      ¿Por qué llevan una bandera? ¿Quién es el que sostiene la bandera?

9.      ¿Qué sentimientos tendrían esos hombres en ese momento?

10.  ¿Quién parece ser el que dirige el grupo?

11.  ¿Por qué se habla de los “33 orientales”?

12.  ¿Pueden imaginar de qué hablarían en ese momento?

13.  ¿Pueden imaginar los ruidos que había en ese lugar, los olores del campo, el viento, el ruido del río, el galope de caballos a lo lejos?

Para finalizar esta actividad, COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y CÓPIALOS EN FORMA COMPLETA EN TU CUADERNO:

1.       EL 19 DE ABRIL DESEMBARCARON LOS  ………………………………………………….

2.       EL JEFE ERA  ……………………………………….

3.       SU BANDERA DECÍA ………………………………………………………………………………………

PARA LOS GRANDES  …

LO QUE SIGUE EN EL LINK ES UNA LECTURA QUE LAS MAESTRAS DE PRIMERO QUEREMOS COMPARTIR CON LOS MAYORES PARA QUE CADA UNO PUEDA REFLEXIONAR Y PONER EN PRÁCTICA ALGUNAS SUGERENCIAS DE NATALIA TRENCHI. ESPERAMOS LES SIRVA COMO UN APORTE MÁS EN ESTOS DÍAS ESPECIALES.

https://www.juntosencasa.com.uy/contencion-infantil

Tarea número 11

ACTIVIDAD 1

  

LA VOCAL i.

SOLDADITOS DERECHITOS,

MARCHANDO VI

GRANDES O CHIQUITOS

YA QUEDÓ LA i.

JUEGA A REPETIR LA RIMA, SUAVE, LENTO, RÁPIDO, FUERTE.

LUEGO DIBUJA ELEMENTOS QUE COMIENCEN CON LA VOCAL i. 

ESCRIBE SUS NOMBRES.

ACTIVIDAD 2

LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE ¿QUÉ FIGURAS SE UTILIZARON PARA HACER EL AUTO? ¿QUÉ FIGURAS SE UTILIZARON PARA HACER LAS RUEDAS? ¿QUÉ FIGURAS SE UTILIZARON PARA HACER LAS VENTANAS? ¿Y PARA HACER LAS PUERTAS? ¿QUÉ FIGURAS SE UTILIZARON PARA REALIZAR LA FORMA DEL AUTO? ¿Y PARA LOS FOCOS?

ESCRIBE EN TU CUADERNO.

BUSQUEN EN SU CASA OBJETOS CON FORMA DE CIRCULO, CUADRADO, RECTÁNGULO, TRIÁNGULO Y CONTORNEEN SUS BORDES EN EL CUADERNO BAJO EL TITULO FIGURAS GEOMÉTRICAS.

TE INVITO AHORA A QUE RECORTES MUCHAS FIGURAS DE MUCHOS COLORES Y REALICES SOBRE UNA HOJA DE DIARIO LA COMPOSICIÓN QUE TU QUIERAS. PUEDE SER, UNA CASA, ÁRBOLES, ANIMALES, FLORES, UN BARCO, LO QUE IMAGINES. ESTA TAREA DEBERÁN GUARDARLA PARA CUANDO VOLVAMOS A LA ESCUELA LA GUARDEMOS EN LAS CARPETAS.  

ACTIVIDAD 3

ELEMENTOS DEL OTOÑO

ESCRIBE COMO PUEDAS LOS NOMBRES DE LOS ELEMENTOS DE OTOÑO QUE APRECIAS EN LA IMAGEN.

SERÍA INTERESANTE QUE CON AYUDA DE UN ADULTO GRABEN LA REALIZACIÓN DE LA TAREA, PARA OBSERVAR CÓMO REALIZAS LA ESCRITURA DE LAS PALABRAS.

ACTIVIDAD 4

EL NÚMERO 7

TE INVITO A JUGAR CON CARTAS ESPAÑOLAS.                                                

BUSCA LAS CARTAS DEL 1 AL 7 DE CADA PALO Y FORMA LAS ESCALERAS HASTA 7.

LUEGO ELIGE UNA CARTA CON EL NÚMERO 7, PUEDES CALCARLA O DIBUJARLA EN TU CUADERNO BAJO EL TITULO SIETE. 

PRACTICA EL TRAZADO DEL NÚMERO EN TODO EL RENGLÓN DE TU CUADERNO.

SI NO TIENES CARTAS PARA JUGAR, PUEDES TÚ DIBUJAR CARTAS CON LOS ELEMENTOS QUE PREFIERAS Y ASÍ FORMAR TAMBIÉN LA ESCALERA DEL 1 AL 7.

Tarea número 10

ACTIVIDAD 1

REALIZAR PÁGINA 13 Y 14 DEL LIBRO QUE YA TRABAJAMOS “BLOC DE LECTURA Y ESCRITURA DEL ESTUDIANTE 1”

POR AQUÍ DEJO NUEVAMENTE EL LINK PARA QUE PUEDAN INGRESAR AL MISMO.

http://www.anep.edu.uy/prolee/phocadownload/materiales/estudiantes/bloc1.pdf

ACTIVIDAD 2

EL NÚMERO 6

¿QUIÉN ES?

VIENE DESPUÉS DEL 5

Y ESTÁ ANTES DEL 7

LO NOMBRO EN DIECISEIS

PERO NUNCA EN DIECISIETE.

LUEGO DE ADIVINAR DE QUÉ NÚMERO SE TRATA LA ADIVINANZA TE PROPONGO RECONOCER Y PRACTICAR EL TRAZADO DEL NÚMERO 6.

COMO YA LO SABEN NO ES NECESARIO IMPRIMIR LA FICHA, EL NIÑO O NIÑA PUEDEN SEÑALAR CON SU DEDO EN LA FICHA EL RECORRIDO DEL NÚMERO Y PRACTICAR EL TRAZADO EN EL RENGLÓN DE SU CUADERNO.

ACTIVIDAD 3

TE INVITO A JUGAR A LA MINIGENERALA DE NÚMEROS ESCRITOS.

PARA ELLO VAS A NECESITAR:

·    UN TABLERO CON DOS COLUMNAS: UNA CON LOS NÚMEROS ESCRITOS DEL UNO AL SEIS Y OTRA, PARALELA VACÍA, PARA CADA JUGADOR (EN LA IMAGEN DE ABAJO VERÁS COMO HACER LOS TABLEROS)

·    UN DADO O EN EL CASO DE NO TENERLOS, PUEDES DIBUJAR EN HOJAS LAS CARAS DE LOS DADOS.

·      SEIS FICHAS PARA CADA JUGADOR.

EL JUEGO CONSISTE EN TIRAR EL DADO, POR TURNOS, Y MARCAR LA CASILLA PARALELA VACÍA DEL NÚMERO CORRESPONDIENTE CON UNA FICHA. SI YA ESTÁ MARCADA, SE DICE “PASO”. GANA EL JUGADOR QUE COMPLETE PRIMERO LA COLUMNA DE SU TABLERO.

EJEMPLO DE TABLERO

4
2
6
1
3
5

MIENTRAS JUEGAN UN ADULTO PUEDE IR HACIENDO PREGUNTAS COMO POR EJEMPLO ¿QUÉ NÚMERO SACASTE? ¿CUÁL TIENES QUE MARCAR?

ACTIVIDAD 4

“TIRA UN CUENTO”

LES PRESENTO UNAS MARAVILLOSAS FICHAS PARA QUE CON AYUDA DE UN DADO PUEDAS CREAR UN CUENTO, PARA INVENTAR Y CONTAR EN ESTOS DÍAS.                                                                                                                                                  

TE INVITO A GRABAR UN VIDEO O UN AUDIO CON AYUDA DE TU FAMILIA DEL CUENTO QUE IMAGINES.

AQUÍ LES DEJO LAS FICHAS:

EDUCACIÓN FÍSICA

1-Juego   " la papa caliente"   cantando. 

Ubicados sentados mínimo 2 integrantes con piernas extendidas y abiertas, irán pasándose la pelota y cantando: " la papa caliente se quema se quema, la papa caliente se quema se quema y se quemo" cuando termina la canción, el integrante que tiene la pelota pierde.

2-Juego  “el cazador”.

Juegan dos personas  uno  va a ser el cazador y otro va a ser el zorro. El zorro puede utilizar una media o  un pedazo de tela como cola que tendrá que ser quitada por el cazador. 

3- Actividades:

- Canción imitando a animales “Como los Animalitos"

(Ver el link)

https://www.youtube.com/watch?v=Uxv1bFzhEnM 

- Juego de la estatua con canción de Xuxa.

(Ver el link)

https://www.youtube.com/watch?v=ggsHwhXzWFY

Tarea número 9

ACTIVIDAD 1:

LA VOCAL       E

Jugamos al veo, veo en familia, permitiendo al niño encontrar objetos que comiencen con la vocal E.

Ejemplo:

- VEO, VEO.

- ¿QUÉ VES?

- UNA COSA

- ¿QUÉ COSA?

- MARAVILLOSA. QUE COMIENZA CON LA VOCAL E

(Se puede jugar con las demás vocales y consonantes)

Luego escribir algunas de las palabras que comienzan con E  en el cuaderno de clase con el siguiente título:  VEO, VEO… ¿QUÉ VES?

Dibujar.

…………………………………………………………………………

ACTIVIDAD 2:

¿IZQUIERDA O DERECHA?

Dibuja tus manos como la imagen y pinta el contorno de la mano izquierda de color rojo y el contorno de la mano derecha de color verde.

Pídele a tu mamá que te ponga un cordón rojo en la mano izquierda y uno verde en la derecha.

Pinta de un color que te guste, o decora con papelitos la mano con que tú tomas el lápiz.

Para finalizar cuenta la cantidad de dedos que tienes en una sola mano, ¿y entre las dos? Enuméralos como la imagen anterior.

Realizar la tarea en hoja para guardar en la carpeta de la clase.

Aclaración: todas las tareas que no sean realizadas en el cuaderno sino en otras hojas, las guardarán en casa para llevar luego a la escuela. Allí tenemos las carpetas que solicitamos al comenzar el año y quedarán todos los trabajos de los niños.

………………………………………………………………………………………...

ACTIVIDAD 3

EL NÚMERO 5

UTILIZA LA MASA DE SAL Y MODELA CON ELLA EL NÚMERO 5.                                  TRAZA EL NÚMERO 5 HASTA COMPLETAR TODO EL RENGLÓN DEL CUADERNO. RECUERDA QUE NO ES NECESARIO IMPRIMIR LA FICHA DEL NÚMERO.

……………………………………………………………………………..

ACTIVIDAD 4.

MOMENTO DE LECTURA Y DIÁLOGO EN FAMILIA.

Familia: Los invitamos a leer el cuento “Rosa contra el virus” que aparece, yendo al link que enviamos aquí, más abajo. Antes de realizar la lectura con los niños les proponemos que ustedes, los mayores, lean la presentación y las sugerencias. Es un importante aporte para abordar el problema del coronavirus y otros virus con los niños. Al final del cuento también podrán encontrar sugerencias para los padres , los invitamos a considerarlas y conversarlas en familia, los grandes , como forma de acercar  información, certezas y contención a los niños.

A lo largo del cuento encontrarán, junto a las imágenes, sugerencias para dialogar con los niños y tareas para hacer. No es nuestra intención sobrecargarlos en estos días así que las maestras les damos la libertad de elegir qué tareas pueden hacer con ellos. Por lo tanto, si lo desean harán todas o solo algunas de las propuestas, pero sí es fundamental la lectura del cuento y el diálogo con las preguntas orientadoras.

Copiar el siguiente link en Google y luego acceder al cuento descargando el archivo que aparece en el ícono amarillo.

https://uruguayeduca.anep.edu.uy/recursos-educativos/4255